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协康会

打开自闭症儿童的沟通之门

自闭症儿童的体育表现受多项因素所影响,其中包括他们的社交互动能力。大部分自闭症儿童都有社交及行为问题,不太愿意与他人沟通或接受指令。要令他们参与游戏及体育活动,第一步是打开他们的「沟通之门」,让别人进入他们的世界。我们应如何帮助能力较低的自闭症儿童建立社交互动能力呢?

我们在这里为家长介绍「DIR地板时间 (Floor Time)」。地板时间是一种以关系为本的训练模式,家长与儿童共同分享时间,对促进儿童与他人沟通及互动发展有正面的作用。举一个能力较低的四岁自闭症儿童为例,他与父母毫无目光接触,对父母的呼唤毫无反应,只自我沉醉於摇手、摆动身体等自我刺激行为;情绪波动又大,每逢遇到转变都很容易发脾气,甚至大哭起来。

要帮助儿童建立社交互动能力,我们首先要通过不同的游戏方法进入自闭症儿童的世界,引起儿童的注意,与儿童建立关系。建议家长可试试与孩子坐在地上,跟他一起玩搔痒的游戏,通过面对面的身体触觉刺激,引起自闭症孩子对环境及别人的注意,这样较易达到相互的目光接触,逐渐与孩子建立起亲密的关系。

假若自闭症儿童经常重复一些自我刺激的行为,例如不停地自己旋转,家长不妨尝试模仿孩子的行为,在安全的情况下,他做甚么你就在他面前跟着做甚么,表情夸张一点也无妨,目的是尝试营造与儿童共同的专注及兴趣,引起儿童的注意,逐渐与儿童建立关系。

与自闭症儿童建立关系需要时间,儿童要有安全感才能建立互信的亲密关系,家长切忌操之过急。与自闭症儿童建立共同专注、相互及持续的目光接触,才能帮助自闭症儿童发展有意义的动作模仿能力,预备将来学习体育教练的动作示范,家长实在值得多花时间与自闭症孩子建立关系。

撰文:协康会物理治疗师团队