影响自闭症儿童的体育表现的因素有多项，其中包括他们的社交互动能力。大部份自闭症儿童都有社交及行为问题的，不太愿意与他人沟通，及接受指令。要令他们参与游戏及体育活动，第一步是打开他们的「沟通之门」，让别人进入他们的世界。我们应如何帮助能力较低的自闭症儿童建立社交互动能力呢？

我们在这里为家长介绍「地板时间」(Floor Time)。地板时间是一种以关系为本的训练模式，让家长与儿童共同分享时间，对促进儿童与他人沟通及互动发展有正面的作用。举一个能力较低的四岁自闭症儿童为例，他与父母毫无目光接触，对父母的呼唤毫无反应，只自我沈醉於摇手、摆动身体等自我刺激行为；情绪波动又大，每逢遇到转变都很容易发脾气，甚至大哭起来。要帮助儿童建立起社交互动能力，我们首先要透过不同的游戏方法进入自闭症儿童的世界，惹起儿童的注意，与儿童建立关系。建议家长可试一试与孩子坐在地上，跟他一起玩搔痒的游戏，透过面对面的身体触觉刺激，引起自闭症孩子对环境及别人的注意，这样较易达到相互的目光接触，逐渐与孩子建立起亲密的关系。

假若自闭症儿童经常重复一些自我刺激的行为，例如不停地自己旋转，家长不妨尝试模仿孩子的行为，在安全的情况下，他做什么你就在他面前跟著做什么，表情夸张一点也无妨，目的是尝试营造与儿童共同的专注及兴趣，惹起儿童的注意，逐渐与儿童建立关系。　　

与自闭症儿童建立关系需要时间，儿童要有安全感才能建立互信的亲密关系。家长切忌操之过急，要打好稳固的基础，才能进一步在上兴建高楼大厦。与自闭症儿童建立共同专注，相互及持续的目光接触，才能帮助自闭症儿童发展有意义的动作模仿能力，预备将来学习体育教练的动作示范，家长实在值得投资多些时间与自闭症孩子建立关系。

撰文：协康会物理治疗师团队