在协助孩子学习写前技巧时，家长经常会遇到两个问题：

孩子学写字时专注力弱，时常不能安定地坐好，怎么办？

孩子专注力弱是对事物缺乏兴趣所致。家长可先利用玩具来培养孩子的专注力，例如可选取一些孩子喜爱的玩具吸引他们的注意。初期可让孩子玩玩具一至两分钟。待他们懂得并能习惯性地把精神专注手上的工作后，以循序渐进方式，增加玩玩具的时间至5分钟左右的专注力时，便可训练其写字了。同样在开始学写字时，每次时间不可太长，两分钟开始，渐渐增加至5分钟或以上。

此外，可从文具方面手，增加孩子对写字的兴趣。家长可让孩子自己选取一些色彩鲜艳、图画丰富的书写簿及文具，加强孩子对写字的兴趣，让孩子觉得写字不是一项苦差，其中有无限的乐趣。当孩子能持续5分钟书写时，更可以给他们一些奖励，以提高他们对写字的兴趣。

孩子在写字时，字体时常超出格外，有甚么方法可改善？

字体常超出格外，主要有下列原因：

(一) 缺乏空间概念

在书写时，孩子未能就格内所提供的空间位置认定字体的大小。要建立孩子的空间概念，可从一些拼图游戏开始，让他们在游戏中建立一个有界限空间概念。当他完成大小不同的拼图游戏后，可给予他一些填色练习，藉在所指定的范围内色，让孩子建立「范围」的概念。

(二) 手眼协调

手眼动作未能配合一致。这与脑部发展有紧密的关系，当脑部发展未完全成熟或脑部受到损坏时，便不能有效地将眼部所接收的讯息及手部所接收的讯息互相串连。因此，孩子见到字格的位置，但手却不能在所提拱的范围内书写。要强化这方面的训练，必须多做一些手眼协调的训练，例如插板游戏。小朋友可在一块有多个小孔的四方板上，把小凳子或卓子准确地对准板孔插入板盘内。当手眼协调运作成熟后，便可进行上文所述的填色训练，若进展理想，可尝试画简单线条如直线、横线、斜线等，让他们掌握有关的线条概念，日后便可以同样的方式教导孩子书写。