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协康会

资优儿童的学习态度

下文提及有部份的资优儿童在学习行为及情绪上都面不同的困扰。要协助这些儿童,必先要明白问题的根源,才能对症下药。以下是一些简单的建议给予家长及老师。

有部份的家长认为应避免让这些儿童知道自己是资优儿童,怕子女因为得天独厚的特质而不去努力学习。这种想法并非完全错误,确实有部份的资优儿童,轻而易举地便达到学校的要求,渐渐地便养成不良的学习能度。因此,家长的策略应集中鼓励他们培养良好的学习态度,而不是在於成绩。每当子女付出努力,完成学习之后,便应对他们的付出加以鼓励及肯定,成果反而次之。

值得一提的是,有一些资优儿童会害怕表现突出,故尽量表现平凡。他们对於一般学校的学习内容,感到沉闷、刻板及欠缺挑战性;因而学习表现得被动,亦缺乏专注力,一副无心向学的模样。家长应帮助子女明白及接受自己优异的特质,与此同时,老师及家长可以寓教於他们的兴趣上,以提升他们的学习兴趣。例如,孩子是很喜爱飞机的,家长或老师可以以飞机为题,建议孩子作一个飞机专题的研究或列为写作的题目。老师亦可尽量在课堂上,给予这些儿童表达自己的创意及分析能力的机会,如加入小组讨论环节。

对於他们在课堂时的不当行为,老师及家长应与孩子订立明确的规则及要求,当他们的行为达到这些要求,应给予奖励,如在学校小息时,可有特权使用电脑。

对他们的负面行为应避免在公众面对直斥其非,因这些儿童对外界的批评非常敏感,会很容易出现一些过度的情绪反应,老师可用平淡的语气及冷静的态度提醒学生不守规则的后果,这样才较有效地控制儿童的不当行为而避免不必要的冲突。

很多资优儿童的家长曾感叹地表示,宁愿子女平平凡凡便足够了,道尽教导这些儿童的心声。确实要协助资优儿童,不单家长、学校的课程及行为处理方式亦需同步转变,才能令这些儿童真正享受愉快的校园生活,并充份发挥他们优越的潜能。

撰文:协康会青葱计划教育心理学家团队