遊戲小組(Playgroup)近年如雨後春筍，坊間各式各樣的小組，令不少家長趨之若鶩。是否參加愈多playgroup，便愈有利孩子成長呢﹖協康會資深職業治療師翁桂香指出﹕「同時參加多個小組、興趣班，孩子難有時間去消化、練習和鞏固所學，一旦慣於被動地接受訊息，效果只會適得其反。」既然如此，懂得選取合適的playgroup，重點投入參與，才是精明之道。

給予足夠的感知刺激

0-2歲是感知動作發展階段，幼兒主要透過感知動作來體驗、認識事物。這階段的playgroup應着重給予幼兒足夠的感知刺激，促進其腦神經的突觸延展及整體發展。

協康會開設的幼兒感知動作發展playgroup，由資深職業治療師設計和帶領，透過刺激視覺、聽覺、觸覺、前庭覺(即搖晃的感覺)、本體覺(即肌肉、關節的感覺)，提升孩子整體的發展。也通過與同儕的互動，促進其社交技巧發展。同時，治療師讓幼兒自行使用不同的食具進食、洗手、自己除鞋襪等，學習自理；並教導幼兒安坐、聽從指令、舉手表達需要、玩玩具的技巧等，提高他們上幼稚園的適應力。這些小組均以親子遊戲形式進行，有助促進親子關係，讓家長掌握處理孩子行為問題的方法。

隨成長階段調適內容

孩子不斷成長，playgroup的內容亦應有所調適，以促進其能力發展到應有的階段，幼兒感知動作發展playgroup便具備這個特點。舉例而言，在玩玩具技巧方面，半歲至1歲的幼兒會在成人協助下玩一些簡單操作的玩具﹔而1-2歲的孩子開始學習聽指令，自行選取玩具後專注地玩﹔對2-3歲的孩子，導師會營造課堂的環境，讓孩子學習規則，並在玩完玩具後收拾妥當等。職業治療師亦不時提示家長，其育兒技巧應與孩子的成長階段並進，如在孩子1歲前，餵吃蘋果蓉﹔到1歲後，便應給他較軟的食物自行咀嚼，以助其口肌功能發展﹔到兩歲後，更可讓他自行進食一般食物。

辨識孩子發展障礙

孩子發展遲緩，playgroup導師如能及早辨識，可有助及早治癒。在協康會小組內，職業治療師會向家長講解個別歲數應有的能力，並關注兒童的表現，給予家長建議。翁桂香表示﹕「5年來辨識了不少自閉症、言語障礙、整體發展遲緩的個案，並轉介他們到政府接受評估﹔曾有家長經指導進行家居訓練，其孩子最初有發展遲緩，後日益進步，最終趕及同儕的進度。」 

鼓勵多探索、多嘗試

playgroup歷時短短數十分鐘，若家長能在生活中應用所學，自然事半功倍。翁桂香認為，家長應鼓勵孩子多探索周遭環境，如到公園盪鞦韆等，給予孩子適當的前庭覺和本體覺刺激。家裡若有僱傭，家長亦要特別留意孩子的自理能力發展。孩子一般到一至兩歲會充滿好奇心，很想自行吃東西、穿衣服等，如果長輩為免麻煩而不讓他們嘗試，到4、5歲後，他們便會習慣依賴成人，失去自理的動機。

剛與兒子修畢幼兒感知動作發展playgroup的林先生分享﹕「坊間有些小組收生達30多人，導師具幼兒教育經驗，但未必有專業治療知識，亦無暇兼顧個別幼兒的進度。」對於協康會的playgroup，他卻有另一番體會﹕「每組最多收8對親子，設施新穎，職業治療師會親自指導每個幼兒，向家長細心講解背後的原理和需留意的細節。我和兒子都玩得很開心和投入，意猶未盡呢﹗」

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