1.未能說出單字詞的孩子

• 跟隨孩子的興趣來提供語言刺激
• 鼓勵孩子用聲音和手勢來表達需要
• 鼓勵孩子模仿成人的動作、口型和聲音
• 用母語交談，包括自問自答、重覆說話、強調新詞、誇張語調、短句、描述眼前發生的事情等

2.單字詞階段的孩子

• 擴展：將孩子不完整的說話加以修正，成為完整句，如孩子說：「汁汁」，成人可回應說：「啊！飲汁汁呀！」
• 翻譯：把孩子的「聲音」和「身體語言」翻譯出來，如孩子指著「花」說：「巴」，家長可翻譯為「啊！你見到花花呀！」
• 使用簡單問句引發孩子說話，如用「乜?？」、「邊個？」、「邊度？」
• 提示：以口型、示範或幫助孩子用正確口型來引發他/她說出目標字
• 暗示：利用問題或未完成的句子引發孩子說出目標字，如「你想食……」，孩子說：「餅」

3.短句階段的孩子

• 延展：將孩子完整的說話加插新資料，使說話的內容更豐富，如孩子說：「我去麥當奴」，家長便說：「你去麥當奴食薯條」
• 認同孩子的說話並示範正確的句式/發音
• 使用開放式的問題與孩子交談，如「點解？」、「點樣？」、「幾時？」等

4.複雜句子或以上階段的孩子

• 談話內容多連繫世界事物，如：「除咗日本有迪士尼之外，美國都有喎！」
• 解釋事件原因，如「因為三號風球，所以今日唔駛返學。」
• 使用不同的問句，如「點解？」、「如果…….咁點呀？」